빨리 가라앉아야,,,

역시 선동꾼은 다르네..ㅋㅋㅋ



https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20230328008010

일본 정부는 2017년 초중학교 학습지도요령과 학습지도요령 해설서를 개정하면서 “다케시마가 우리나라(일본) 고유의 영토라는 사실을 다루고 다케시마가 불법으로 점거돼 있으며 우리나라가 대한민국에 반복해서 항의하고 있다는 것, 우리나라의 입장이 역사적으로도 국제법적으로도 정당하다는 것을 지도한다”는 지침을 내렸다.



초등학교 교과서의 독도 표현도 2017년 개정 학습지도요령과 학습지도요령 해설서가 발표된 이후 결국 일본 정부 입장대로 일본의 고유 영토로 한국이 불법 점거하고 있다는 내용으로 전부 바뀌었다.



일부 교과서에서는 정부 방침에 어긋나게 사용한 ‘강제 연행’이라는 표현은 검정 과정에서 지적을 받고 ‘동원’ 또는 ‘징용’으로 모두 수정됐다. 일본 정부가 교과서 검정제도를 통해 사실상 교과서에 써야 할 표현과 쓰면 안 될 표현을 집필진에게 지시하면서 앞으로도 교과서발 역사·영토 왜곡은 반복될 수밖에 없을 것으로 예상된다.



https://www.edpl.co.kr/news/articleView.html?idxno=8709



일본 문부과학성은 28일 2017년 학습지도요령 및 해설서를 반영해 개발된 2019년 초등학교 교과서의 수정 보완본 검정 결과를 발표했다.



교육부에 따르면, 이날 검정 통과 교과서 중 초등 4~6학년 사회 9종과 지도 2종 등 총 11종 교과서에서 독도를 일본 영토 다케시마로 표현했다.





https://www.joongang.co.kr/article/25150680#home



교육부가 분석한 일본 초등학교 4~6학년 사회과 교과서(9종) 내용에 따르면 2019년 검정 때와 마찬가지로 모든 교과서에 ‘독도는 일본 고유의 영토’, ‘한국이 불법 점거’, ‘일본이 한국에 항의하고 있음’ 등의 기술이 포함됐다.



교육부는 이번 수정본에서 일제강점기 조선인 징병의 강제성을 약화한 서술에 대해서도 유감을 표명했다. 교육부에 따르면 ‘도쿄서적’ 2019년 검정본에서는 ‘병사가 된 조선의 젊은이들’로 표현된 문장이 올해는 ‘지원해서 병사가 된 조선의 젊은이들’로 바뀌었다. 같은 출판사 교과서에서 ‘조선인 (중략) 남성은 일본군 병사로서 징병당하고’라고 표현했던 부분도 ‘남성은 일본군 병사로서 참여하게 되었고’라고 바뀌었다.



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구글에서 일본 역사 교과서 검색으로 뜬 뉴스 기사 중 랜덤으로 3개 골랐음.

전부 다 예전 일본 교과서 내용을 언급하고 있고, 일본이 독도 문제에 더 강경한 쪽으로 옮겨갔다는 스탠스임.

역시 2찍들의 사고는 현실이 아니라 평행세계가 있나 봄.